我们教学的现实背景是丰富多彩的，教者就应当根据教学内容的需要设计合适的教学情境和提出合适的数学问题。在教学活动中，甚至可以让学生根据情境和问题的需要，自己或小组决定用什么样的度量工具。在这个过程中感知，选取度量工具的不同，可能会影响度量的精确性。