教学设计过让学生数一数、捆一捆、拨一拨等形式去理解 “10 个一捆在一起后就是 1 个十” 的含义，认识了计数器，通过让学生拨一拨体会” 个位上有几个珠子就表示几个一，十位上有几个珠子就表示几个十 “的过程。让学生在活动中体验 “十进制” 计数法.