万猫 发表于 2019-9-17 14:59

(接楼上）教学过程一、触发环节 -- 故事激趣谈话引入课题 —— 古人计数播放课件，演示古人计数的过程，生观看 ...

通过摆一摆，捆一捆，让学生感受数是表述度量次数的文字符号，数是由度量产生的。并通过拨计数器等活动，体会度量本质和感悟度量数量的多与少。整个教学设计具有数学的趣味性，使学生能够主动去探究学习，值得借鉴。