定量思维是数学的一个基本特征，也是现代公民所必备的素养之一。度量的结果用 “数量” 表示，即用数与计量单位表现物体的属性。‘数量” 与 “数” 的概念并不相同。比如，1 千克与 1 米虽然用同样的 “数”，但用不同的单位来表示 “数量”。这两个量具有不同属性，不可以比较，在现实生活中，学生体会的这些数量都是带计量单位的，对 10 米与 10 千克的感受会不同。也就是说，不同属性形成不同 “量感” 由于数量是带 “数” 的，所以度量活动当然也会培养 “数感”。