在直观操作中，引导学生经历数的概念形成过程。

这节课以 “数羊” 活动为线索，组织学生运用小棒摆一摆、数一数等一系列操作活动，用小棒摆出 “11”，初步感悟计数单位 “十” 的意义以及其产生的必要性，通过计数器，认识 “个位” 和 “十位”，通过拨珠子，建立 “1 个十” 和 “1 个一” 的表象，理解 “11” 的组成，体会数位不同，表示的意义就不同，初步渗透位值思想，加深理解 “1 个十几个一组成十几” 的意义。