在多种动手操作活动中借助直观模型体会 “10 个一就是一个十”，帮助学生初步建立数位的概念。学生在丰富多彩的活动中经历 “十” 的产生过程、单位的累加过程，形成单位的观念并以此为标准学会估计，培养数感，积累度量活动的经验。