这节课设计得很用心，步步为营，一环套一环，不是直接给予，而是引导学生逐步发现 —— 明确 1° 角有多大，并以它的大小作为度量标准，去估计身边的角的大小，是多么重要的一件事！

并且在估计角的大小上能够细致深入，由浅入深，由 1° 猜测 10° 角，由 10° 猜测 30° 角。学生有关角的度量单位建立得精准到位，很喜欢您的设计，有数学的味道。

建议：练习部分适当丰富、提升，不要仅仅停留在认知、概念上。