田老师的教学设计层层递进，很有层次感，从学生已有经验出发，一步步引导，问题的提出将学生引向研究的高度、深度 --“两个角，哪个角大呢？“∠3 有多大呢？∠2 呢？”“发现了什么？”，三次度量，最终将 1° 的角也就是角的度量的单位呈现出来，渗透了数学思想，积累了数学活动经验。