田老师的教学设计，以生为本的理念贯穿始终。从学生喜好、熟悉的生活情境引入，激发学生探究学习的热情；设计的三次活动循序渐进，层层深入，在一系列的探究活动中，学生经历了度量单位产生的过程，体会到度量单位产生的必要性。整节课注重学生的动手操作能力，思维想象能力，和逻辑思考能力的培养。在第二次比较度量追问那一块儿，那么 “角的度量单位，他也是一个什么？”。个人感觉此句语言欠佳。整节课的特点是重过程、抓本质、拓思维、提能力，非常棒！