田老师的教学设计以生为本的理念贯穿始终。首先从学生熟悉的滑滑梯的情境引入，既让学生感受到数学中角的大小与生活的紧密联系，同时又激发了学生探究新知的欲望。接着，通过三次度量的对比操作活动，循序渐进，层层深入，学生在自主探究、动手操作、合作交流

中思维的火花碰撞，体会到了角的度量单位产生的必要性，感受到角的度量的本质。最后 C，学以致用，让学生利用标准角估测生活中角的大小，发展了学生的估测能力。我感觉整节课的特点是重过程、抓本质、拓思维、提能力，非常棒！