田老师这节课对教材的内容进行选择、组合、再造，创造性地使用了教材。通过一个又一个问题的引领，层层递进，让学生在多次度量过程中，发现单位角越小，度量越准确，从而引出角的标准单位 “1°”，发展了学生的极限思想，有效完成了本节课的学习目标。