田老师的课从学生熟悉的生活情境导入新课,激发学生探究的欲望,借助已有的知识储备直观比较;用重叠的方法比较出角的大小,并循序渐进,想要知道角的大小,如何度量,抛出问题,引发学生的思考,在动手操作的过程中,经历 1° 角的生成过程,并体会统一度量的必要性。