毕金明：如何组织学生开展实际操作活动？如何培养学生的质量概念？为学生准备称量工具，让学生带来食盐、硬币、苹果等多种实物，为学生的实践活动创造充分的条件。考虑学生的认知规律，把对质量的理解分为 “模糊→初感→明晰″三个阶段，使之落到实处。