教师对速度这个复合单位进行了很自然的处理，因为速度单位是学生第一次接触复合单位，教师没有直接给出标准答案，而是通过实例，让学生感受到数学结果与生活认知的矛盾，从而不断比较、辨析，自主构建新知，体会复合单位的必要性，这一设计值得学习借鉴！