学生的数学学习应该是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，本节教学从探究谁走得快这一生活中常见的问题入手，引导学生用多种方法解决问题，并在解决问题的过程中探究速度的含义和速度的计算方法，在探究中充分发挥主观能动性和创造性思维，使每个学个学生都经历知识形成的过程，养成爱探究问题的能力。