从速度的引出，到概念的明确，到速度之于现实的广泛意义，这条明线清晰。在比较中渗透思想和方法，也有一条清晰的暗线。如果学生能身临其境去感受运动的快慢，如小组讨论设计比赛，对速度的理解会上一个层次，更能发展学生的能力，如策略意识，从头到尾思考的能力、度量习惯。