``` [冯文婷发表于 2019-8-30 11:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=175370&ptid=125726) 教学过程一、了解快慢，走进度量1、观看视频，了解快慢播放火箭发射、交通工具行驶、人步行、动物爬行 ... ``` <br /> 学生初学速度，冯老师帮助学生回忆我们之前学过的如何度量一个物体的长度、面积、质量等，唤醒学生潜在的度量意识。速度的度量表面看似和之前学过的有所不用，但其本质是一样的。冯老师有意将他们放在一起，是为了学生获得完整的知识体系，进一步发展学生的度量意识，体会度量的本质。同时也让学生真切体会到了学习速度的必要性。

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[冯文婷发表于2019-8-3011:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=175370&ptid=125726)

教学过程一、了解快慢，走进度量 1、观看视频，了解快慢    播放火箭发射、交通工具行驶、人步行、动物爬行 ...

学生初学速度，冯老师帮助学生回忆我们之前学过的如何度量一个物体的长度、面积、质量等，唤醒学生潜在的度量意识。速度的度量表面看似和之前学过的有所不用，但其本质是一样的。冯老师有意将他们放在一起，是为了学生获得完整的知识体系，进一步发展学生的度量意识，体会度量的本质。同时也让学生真切体会到了学习速度的必要性。