通过这节课学到的好在开头导入解释关键词路程，让学生理解它是距离，并引导学生观察得数推出，相同时间，路程越大就走的越快吗？这一问让学生思考不同的解答方法。让学生自主寻求解决方法，由此关注他们思考过程，并发散思维，还让学生理解复合单位要记得统一单位才能比较。改进的地方是如果能具体得归纳出多种解答方法会更好。