冯老师的这节课设计的非常好，从学生的生活实际出发，以神十和自行车对比鲜明的量让学生感受速度的差别。设计的非常好，但是以往的经验感觉学生对速度意义的理解、掌握、运用常出现似是而非反反复复的现象，个人建议在学生认识速度、第一次构建速度、时间与路程数量关系模型时，教学中应该更关注学生的接受程度，扎实突破本课的教学重难点。