本帖最后由 雅萍 于 2019-9-6 08:25 编辑

与路程、时间和速度有关的题目可谓是繁多，但最终哪些题目适合于教学，能利于达成教学目标，选择题目至关重要。冯老师选取比较速度，题材广泛，速度有快有慢，都是精心选取的。题目让学生根据路程、行驶时间，求两者的速度，面对相同的得数，教师的一句质疑 “飞机和自行车的速度相同，是怎么回事？以后咱们都骑自行车得了。” 不但语言幽默，且打破学生原有的知识体系，引出学生的无限思考，迫使其建构新的知识平衡点 —— 速度的表示方法自然而然的被学生接受，不着任何强加的痕迹。随后的练习部分形式多样，有知道路程和时间求速度，有知道速度和时间求路程，有知道路程和速度求时间，充分利用变式，使得学生深刻掌握三者关系。