四、课堂小结、拓展应用

师：同学们，我们已经认识了速度，能谈谈你对速度的理解吗？

生：自由回答

师：其实，速度在我们生活中无处不在，正是有了速度，才有了运动的美。如果你用看待速度的眼光去观察我们周围的世界，会发现很多有关快慢的问题。你能说说你想到的有关速度的情景吗？

生：自由回答

动画、图片演示有关速度情境，让学生说明图片中数字的意思。

从闪电的速度、雷声的速度中，帮助学生分析为什么先看到闪电、后听到雷声；从火箭的发射、动物的爬行中，引导学生选取度量单位的必要性；从火车、快铁、飞机的速度中，感知科技的发展；从台风的速度中，引发学生引发环境的意识；从限速牌中，提醒学生行车安全的重要性；从平均速度与瞬时速度的比较中，加深学生对度量的理解。

【设计意图】带数学知识走出课本，走向生活，引导学生感受数学与生活的密切联系。提供多方面的素材，让学生感受速度的不同形式、了解 “速度” 概念外延的丰富性，体会用数据刻画现实世界的优越性和科学性，通过比较光的速度和声音的速度，让学生理性、科学解释生活中的现象，引导他们用数学的眼光、数学的思维面对现实世界，提升数学素养，同时了解到速度对人类社会的重要性，感受社会的发展。

五、课堂练习

教材第 80 页练一练 1、2 题

六、课堂小结

针对这节课的学习，你有什么话想说？