根据以上老师提出的建议，我个人认为出示情境后，把问题放给学生去独立思考，比如书上的一二三绿点问题学生好解决也易了解。但有没有深刻理解就是老师重点强化引导的过程。如：去追问 60 表示什么？画线段图直观形象的理解，使抽象概念具体直观，变难为易。所以我的建议：一开始放学生独立思考完成后小组交流讨论，当他们自己觉得知道了时，追求问如：松鼠的速度是？它表示什么？学生的答案会暴露知识掌握的程度。接下来就通过线段图去深刻理解。憨笑 个人感觉，仅供参考，欢迎批评指正 太阳