[冯文婷发表于2019-7-1911:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173160&ptid=125726)

二、问题导向、探究新知    1、提出问题，尝试解决    师：通过刚才的分析，我们知道了松鼠和小兔都比 ...

问题是学生认识活动的动力源，是思维和创造活动的前提，也是主动学习的起点。模型如何建构，冯老师给我们做了一个示范，当速度模型建立后，学生对速度、路程、时间之间的关系就非常明了，对这种题型的解决就有了更深的思考。