针对 “认识路程和时间”，也就是开课伊始，我简要说说个人看法：从人的认知规律角度 —— 需要学贵有疑。对于单独理解，时间，速度，路程，不会有太大难度，但是三者联系一起，这个变化的量之间的关系，就没那么容易了，开课，老师采用对话方式加以理解，虽然也是不错的做法，只不过，反思一下，我们只是想让孩子们知道它，理解它吗？想没想过，让孩子在具体情景之中，自己感悟，并尝试遇到自己不理解或是有疑问的地方？进而在学会理解的基础上，走入如何学，为什么学的需求上来。具体活动建议：给出明确的情境之后，给学生提供足够明确的学习活动要求或建议，让学生独立体验发现问题，尝试举例子说明问题。给孩子一个独立且完整思考问题过程经历，注意引导发现问题提出问题，让学生解决真正遇到的问题。一家之言，仅供参考！