尚老师引导学生从具体的情境中提出加法问题并解决，理解加法的意义，让学生观察他们新的学习环境 -- 教室，寻找教室中的数，寻找身边的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感，激发了学习的兴趣，进一步获得对加法含义的理解。对于一年级的孩子，兴趣才是最好的老师。