认真拜读了尚老师这节课的教学设计，提出几点思考：

　1. 本节课的教学目标 “在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解决”。但在第一、二个环节中，老师并没有引导学生提问题。老师可以在学生充分观察和说了 “你看到了什么？” 后问学生：“你能试着提出一个问题吗？” 这是本学期第一次让学生看图提问题，很多学生不明白什么是提问题，会直接说出问题的答案。所以老师在这里的引导和纠正非常重要。

　 2. 本节课的教学目标 “初步认识加法的意义”，在解决 “一共有多少只铅笔” 和 “一共有多少只熊猫” 的问题后，教师应及时总结 “把 3 支铅笔和 2 支铅笔合起来就是 5 支铅笔”，“两部分合起来一共是 5 只熊猫”。让学生在具体情境中理解加法的含义。

以上不足之处，敬请指导！

                                                                                                         顺德大良实小    姚