本节课教师始终牢牢抓住度量的本质：图形中面积单位的个数。让学生理解公式只是帮助我们快捷得到面积单位个数的方法。我们推导三角形面积公式的过程是一个归纳的过程，即从特殊到一般的过程。过程能让学生的理解更深刻，记忆更长久。