今天有时间上网关注东师附小的网络教研，看到执教教师和研究团队以及热心参与研究的教师，真是群策群力、出谋划策，最后呈现出了比较完善的教学设计，这样的研究过程于参赛教师还是参与的教师都是非常有价值和意义的。这样的一节课的聚焦，让我们看到了教师对学生的真切关注和对教学的深度思考，以及为了学生获得发展所做的学习活动等方面的一遍一遍的调适！现对教学目标的表述，提出一点儿建议。我们知道教学目标抑或叫做学习目标，是从学生视角进行阐述的。所以，最后稿中的 “使学生。。。” 还是将学生置于了被动学习的位置。建议去掉这样的表达，直接了当的说明学生在三维目标上获得了哪些收获和成长即可。当然，瑕不掩瑜，相信，东师附小率性教学的理念以及有过程的归纳的思想都体现得比较充分了！