[廓廓妈发表于2019-9-1415:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176745&ptid=125724)

第三稿关于教学设计后期的修改更加具有合理性，而且更符合学生的学情，学生在进行拼割三角形的时候可以更快 ...

谢谢老师的肯定，第三稿的教学设计是基于我们对一、二稿的反思和调整，我们团队又进行了深入的研究、探讨，力争教学设计更加合理，调整后的教学设计，我们时刻抓住 “度量本质” 这条主线，循序渐进地设计教学活动，收获很大！