[东师附小石迎春发表于2019-9-418:30](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=175672&ptid=125724)

张老师您好！

认真学习了你们的研究，为你们的探究精神感动。

在第二轮研究中，最大的改变是把教学情境进行 ...

石老师您好！

  在小学数学课堂上，情境引入至关重要，好的情境更发激发学生的思考。

  史宁中教授概括的这几种情境在小学数学课堂上广泛使用。但一节课究竟要使用其中的哪一种，我们团队认为，这取决于学生的认知水平及要探究的知识本身。

  流动红旗，学生们现熟悉不过了，相当一部分学生对它的大小是有一定感知的，因此，探究的动力性就有可能会减弱，所以，我们将情境 “简化”，拿出一个不可感知其大小的三角形，希望更能激发学生的探究欲望。

   当然，我们团队对度量的学习、研究与实践还在继续，也许在后续的几稿中还会对情境进行改进，请石老师继续关注！

   非常感谢！