1. 探索新知部分第 6 点学生回答：生：都是三角形面积的一半。应改为：都是三角形面积的 2 倍。

2.“数格子” 的环节体现用单位面积来测量，后续通过图形转化来就得三角形的面积如何凸显度量意义。