张老师您好！我认真的学习了咱们教学设计的一稿和二稿的教学设计，也看了你对一、二稿教学设计中主要改变的呈现。首先将 “流动红旗” 的情境变为 “想知道这个三角形的面积有什么办法？“，在问题的提出中去掉了情境感和三角形红旗的物理属性，这样做的好处和不足各有其半，不知道有没有客观的评判？