本节课的确不能只是简单的阅读数学史，而是要通过学生的活动让学生感受到计数方法的必要性，了解到它的演变过程。学生参与、学生自己收集资料，学生在课堂上表述，这个过程必须要有。是学生感受数来源于生活以及计数方法的演变过程，落脚到现代的计数方法和它的科学性。在学生感知和演示的过程中可以通过有详有略来控制时间。