这节课与传统的数学课不同。注重的是数学文化的培养。放开了让学生收集资料进行课堂交流，不仅能极大的调动学生的学习热情，而且促进了学生的集体意识。比老师不停的在讲授，学生被动的听效果要好得多。因此，这节课给我们有一个启发，有时放手会有事半功倍的效果。