本帖最后由 sq0213 于 2019-7-19 13:22 编辑

以上是我对本节课的第一稿教学设计，在设计时，我有以下三点疑惑想跟各位专家、同仁们交流探讨。

1、数学史远离学生的现实生活，学生缺乏生活经验，本节课为了不只是简单地阅读数学史，而是能 “做” 点数学史，课前我会布置前置性作业，让学生自己收集资料，了解计数方法。课堂上通过让学生自己介绍，仿写数等活动，在了解计数方法的演变过程中，进一步体会位值思想，认识自然数，了解自然数的特征。可是这样活动多了，我就担心课堂时间不够用。

2、教材的练习题中涉及到了算盘，这里算盘的知识应该介绍到什么程度合适呢？需要拓展加减法珠算吗？这里如果处理的细了，课堂时间有限就真的是个问题了。

3、最后我还想加入二进制知识的拓展，本节课是把二进制只作为一般的了解呢？还是可以拓展一些与十进制互化的知识呢？

本节课的内容该如何取舍呢？衷心的希望大家提出宝贵的意见及建议。