郑颖老师的课堂，通过学生动手比一比、折一折、量一量等活动，使学生体会度量角需要统一个标准，而且度量单位越小，结果越准确。在画一画中，得出周角、平角、直角的大小及其关系。发展了学生的度量意识。

不断调整测量工具的过程就是再找一个更合适的 “标准”，这个 “标准” 就是单位角 “1 度”，这个过程也在潜移默化的引导学生理解测量的本质。—— 吉林榆树 吴迪