郑主任的整堂课注重学生类比、迁移思想。通过回忆长度测量活动，学生自然地将角的度量与长度的测量建立起联系，从而找到测量角的大小的方法。通过实际测量角的度数，将已知的角不断平均分，通过类比的思想探究 1 度角产生的过程，这是郑主任设计巧妙的教学环节，将本节课的知识与已有的经验相联系，注重类比和迁移的思想为学生本节课的学习和未来的学习打下深深的印痕。