在郑老师的课堂上，我们能看到类比思想的体现，前测时以长度测量为抓手，唤起学生对度量本质的理解，即是度量单位的累加。更独具匠心的是，郑老师通过设计非整厘米数长的线段长度度量使学生体会将单位平均分得到更小单位可以使度量更为精准。这也是之前学生学习长度单位的过程，先认识厘米和米，当需要更为精准的测量时，又认识了毫米。正因为有了以上的经验，学生在本节课的学习中可以类比推理到角的度量当中，当我们原有的角度测量工具（直角）不能够精准的测量时，我们该如何进一步调整我们的测量工具，使用恰当的度量单位来测量角，定量描述角的大小，即将直角进一步平均分，得到 1° 角，这个过程也成为本课最具核心和亮点的部分。