``` [陕西高新五小发表于 2013-10-12 17:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=16773&ptid=1937) 设计说明：1、“六六三十六”这句口诀的推导过程，是本节课的一个重点，也是一个“难”点。它难就难在因为 ... ``` <br /> 在本次设计中，我重点凸显了点子图的作用，并让学生完整地经历口诀编制的过程，既有小组内的合作，又能让每个人看到自己的成果。把编制口诀的过程落到实处. <br /> 我发现了这一稿中学生人人都有事干了，这样很好。

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[陕西高新五小发表于2013-10-1217:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=16773&ptid=1937)

设计说明：1、“六六三十六” 这句口诀的推导过程，是本节课的一个重点，也是一个 “难” 点。它难就难在因为 ...

在本次设计中，我重点凸显了点子图的作用，并让学生完整地经历口诀编制的过程，既有小组内的合作，又能让每个人看到自己的成果。把编制口诀的过程落到实处.

我发现了这一稿中学生人人都有事干了，这样很好。