学习贾老师不同稿的教学设计，看到了思考的不同纬度。在最后在最后一稿，几次让学生建立标准进行度量，最先用小角度两大角，这是第一次建立标准。第二次建立标准是一度角，把圆平均分成 360 份取其中一份就是 1 度，来度量角的大小。第三次，建立十度角的标准，让学生感受到有一次度量标准的建立。让学生整个过程都参与其中，乐于学习。