（许可）郑老师这节课在设计中，告诉学生 1 度是多大，而是让学生自主探索度量角的大小问题设计的特别好，学生不仅在一次次的操作中不断感受度量单位的实际意义。在教学过程中，能否加入一些活动，让孩子缓慢感知角度一点点增大的过程。