郑老师通过创设与学生日常生活紧密联系的滑梯游戏的情境，在激发学生学习兴趣的同时，启发学生产生对度量工具的思考，让学生在自主探究、动手操作中理解同类量测量的道理。引导学生发现 “折的角再小一点会更准确”；体会到统一度量单位的必要性 “1°” 教学过程中将课堂还给学生，充分体现了学生主体，教师主导的作用，锻炼学生发现问题，自主探究，动手实践与语言表达的能力。