看完郑老师的教学设计，第一感觉是 “自然”。关于《度量》部分内容的教学里蕴含着很多值得思考的内容。关于这部分的目标，我想是否包含以下几个层次。通过一系列的活动，帮着学生建立度量意识，感受度量方法，形成度量技能。对于度量活动的必要性，教材给出了一个非常有趣的问题情境，比较三个滑梯中的角度，从而引出了度量的必要性。这样的问题也非常接近学生的生活，亲切而自然。接下来的几个环节也是逐层深入，每一个环节都是让学生感受到数学研究活动的必要性，先是体会度量的必要性，然后是统一度量单位的必要性，进而在研讨中，形成统一的度量单位，这些都是在解决具体实际问题中进行，所以，这样的设计给人的感觉非常 “自然”。特别体现了数学的应用价值。后面还要认真学习，从这节课中得到更多的启发。