刘老师在触发环节，通过付 6.66 元这个问题驱动，将生活中的价格和小数的表达和意义联系起来，促使学生思考，开课很好。探究环节中，通过去度量比元小的单位，度量比角小的单位，让学生充分感受更小的度量单位产生的必要性，经历度量单位的形成过程以及表达方式。