教学设计第四稿

6 的乘法口诀（五）

4、师：同学们记口诀的办法可真多！小鸭子也想跟你们交流一种记忆方法。

课件出示小鸭子画面及声音：同学们，我看过一本书。书里面有六六三十六计，哈，我一下就记住了。六六三十六。

师：小鸭子的办法怎么样？（生：好！）

师：看课外书还能记口诀，对了，这就叫 “ 处处留心皆学问”。希望同学们也能做生活中的有心人。

5、师：咦，小鸭子还想说什么？

课件出示声音：怎么样，我厉害吧，而且我还学会了一招：抛砖引玉，用六六三十六也能算出 6×7，你信吗？

师：用六六三十六应该能算出哪个算式？（生：6×6）

师：它居然能算出六乘七，想知道它是怎样算的吗？

课件动画展示点子图：6 个 6 圈在一起，出现 6×6；再圈一行，出现 6×1，再出现 6×7=6×□+6×□

6、师：谁明白了，该填几？

师？为什么填 6；6 乘 6 表示几个 6？6 乘 7 表示几个 6，6 个 6 再加上 1 个 6 就是 7 个 6。36+6 就等于 42；

师：这个方法真不错，你学会了吗？

7、请学生翻开课本第第 78 页，观看下方的两幅点子图，6×7=6×□+6×□；6×7=6×□+6×□；请学生填空，并给大家讲讲你是怎么想的。

8、师：那这幅图你看得懂吗？课件出示动态的：6×8=6×□-6×□

师：仔细看，有变化。（点子图中最后一行 6 隐去了）

预设：生：啊！

生：6 乘 8 等于 6 乘 9 减去 6 乘 1。

师：把你的答案大声地再说一遍。

生骄傲地：6 乘 8 等于 6 乘 9 减去 6 乘 1。

师：他多厉害呀，我们只会从加法的角度去思考，而没有从减法的角度去思考，8 个 6 就等于 9 个 6？

生齐：减去 1 个 6；

师：小鸭子传授了加法，大部分同学就只学会了加法，而这位同学却能想到减法，这就叫 “ 青出于蓝于胜于蓝 ”，谁也想试试？

9、师：没有点子图了，你还会做吗？

课件出示：6×7+6=

预设：（生：等于 48；师：你是怎么算出来的？生：六七四十二，我用 42 加上 6，就等于 48 了；师：答案正确，用了两步，还有没有更方便的方法？生：7 个 6 加上 1 个 6，就是 8 个 6，所以用六八四十八这句口诀一次就算出来了。师：好，这就叫 学以致用 ！刚才学会的办法现在就能用了！）

10、课件出示：6×3+6=

预设：（师：再来，谁算出来了？生：得 24；师：你是怎么算出来的？生：3 个 6 加上 1 个 6，就是 4 个 6，四六二十四：师：真好，这就叫 熟能 -----？

生齐答 ：生巧。）

11、师：那你把口诀背熟了吗？（生：背熟了）

师：让我们闭上眼睛试着背一次？

（生齐背口诀）