一、 游戏触发 新课

1. 老师出示物品， 请学生 自由选择想购买的物品，再拍手付钱，每拍一次是 1 元，当付到铅笔 5 角时 ，引出 学生思考 。

2. 让学生 用自己喜欢的方式来记录付 5 角钱是几元。

生 : 画 5 角纸币， 一元分一半 ，0.5 元......

1. 老师 ： 像 “0.5 元这样的数你看过吗？在哪里看见过？”。

2. 揭示课题。

[设计意图] 这是学生第一次学习小数，为什么要学习小数？本 环节 通过游戏 情境直接凸显 小数的产生的必要性及小数与整数的 不同 , 又基于学生的生活经验，通过回忆生活中见到的小数，体会其应用的广泛，揭示学习的必要，从而揭示本节课的课题。