本节课的重点在于构建度量意识：无论是度量什么，选择何种工具都要借助或定义一个小单位。学生最先想到的可能不是用小角去量大角，但是没有关系，学习重在尝试中成长。

这是本节课中教师对教材的角度，深入人心，也是本课设计 的最大亮点。开放式的四学模式，给角的度量打开了更亮的一扇窗，值得我们学习借鉴。