在让学生画一画的环节，让学生明确三要素，这个环节的设置，是一个 “反刍” 的过程。学生将抽象的 “数” 还原到温度计这个 “形” 上，数形结合，形成直观体验。总结出模型，发展思维。设计巧妙，能让学生对负数的理解更深刻。