看到郝老师选的这节课，我首先想的是如何让学生度量温度？研读了您的课前思考和初稿的设计，我发现在记录 “温度” 的过程中，学生能真切地感受到符号的简洁和方便，进而体会出用负数表示零下温度的必要性。而后设计了让学生将抽象的 “数” 还原到温度计这个 “形” 上数形结合的环节。能很好地建立模型，认识新知。学习了。