《温度》教学设计，在导入中，老师让学生听一听，记一记，这比以往的直接出示几个地区的温度让学生表示要好些。直接出示温度，学生用汉字表示居多。而听记的方式，由于没有显示，学生就会想到用最快的方法记下温度，这时会出现一些简单的符号，此时再适时引出正负号，就显得更合理些。              西安市高陵区耿镇中心小学   姚毅立